孩子们一听到铃声就“疯了”——这张照片拍摄于 2016 年,当时一所学校在 Schistu 营地开办了几个月,“困扰着”埃琳娜·卡拉吉安尼 (Elena Karagianni),她是一名教师,也是该建筑中的两名难民教育协调员之一.
“学校对他们来说很重要,”Caragianni 说,“反应非常惊人,早年辍学率是零,因为孩子的教育也是父母的首要任务。据他们说,这是原因之一为什么他们想在欧洲接受教育”。 然而,今天情况发生了变化。 “现在我们正试图让他们离开住宿容器去实地考察,”她苦涩地说。参加教授希腊语的接待班。
逆向气候变化可以用几个因素来解释。 Caragianni 说:“大流行和拘留干预,这里有更严格的规定。”用你自己的手机上网。 这一时期不仅影响了学生在认知层面的发展,也影响了心理社会层面的发展。 “我们正试图激励他们继续学习,但现在我们面临着系统中的严重缺陷,”她指出。 -时间学校。
然而,Schistu孩子最大的敌人就是辍学。 “有些家庭在这里住了 6-7 年,不知道等待他们的是什么,总是在等待庇护服务机构或远亲的回应,”她说。“父母被困住了,这影响了整个家庭,谁不能为未来做任何计划。” 在大流行期间,许多家庭离开了,但不久之后,由于 ESTIA 计划的停止,城市的家庭搬到了希斯塔。 “这些孩子在城里生活过,社交能力更强,希腊语说得更好,但他们也逐渐失去了胃口。”
在前往 Ritson 营地的路上,教育协调员 Pepi Papadimitriou 多次遇到他的学生步行 20 公里,与该建筑与最近的城镇 Chalkis 的距离相同。 “我们 EPAL 的一名学生向我抱怨,‘女士,我的女儿从医院回来时我必须把她送回家,’”Papadimitriou 说。 “救护车是紧急送他们的,但出院后他们没有资格坐救护车,也没有钱打车。”
K. Papadimitriou 说:“我们最大的问题之一是与世隔绝,因为没有交通工具。”对于我们的孩子来说,上学是唯一的出门机会。准时。”
“孩子们不可能参加下午的活动,学校放假,”她说,上周末她负责用她的车运送两名非洲学生去城里踢足球。“他们有很多人才,却不能参加培训。现在学年结束了,孩子们简直无事可做。曾经在一次科学会议上被问到这个问题时,他们回答说:“我们会整天睡觉,打发时间。”
克里斯蒂娜·诺米科 (Cristina Nomiko) 是今年首次被派往比雷埃夫斯的两名难民教育协调员之一,她面临着不同的挑战。 她解释说:“我们负责居住在比雷埃夫斯市区范围内的学生,其中包括许多独立的社区和岛屿。”“他们是与家人住在一起的孩子,或者是住在旅馆的无人陪伴的孩子。”
直到最近,生活在城市的学生拥有最多的社交和个人发展机会。 “但ESTA计划的到期从根本上改变了这种情况,”她关切地强调,“许多家庭面临停滞和绝对贫困,正在寻找生存之道。” 在这样的条件下,教育似乎更像是一种“奢侈品”。 它试图与家庭建立沟通的桥梁,并将系统中的需求和差距传达给决策者。 据媒体报道,比雷埃夫斯需要 39 个难民班,但只有 7 个在运作。
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