11 月 17 日如何成为一个假期和一堂历史课

1981 年，西奥·马拉戈斯 (Theo Maragos) 执导了令人心酸的喜剧《教我的孩子写作》时，希腊及其教育体系正在两个时代之间摇摆：当我们处于后共产主义时代的中心时，国家和机构试图四月独裁的美学遗产与新时代的激进主义之间的平衡。

这部电影追溯了阿卡迪亚一个小村庄内战后创伤的回声，当时为占领期间被杀的人竖立了一座纪念碑，最终将在泛希腊社会主义运动掌权前夕上映。 几个月后一切都会改变。

正是在这种前所未有的、略显超现实的社会政治环境中，中学教育中理工日的演变才得以体现。 这是一个漫长但并不总是简单的时期，有其自身的特点和矛盾，因为正如雅典大学现代史教授范吉利斯·卡拉马诺拉基斯（Vangelis Karamanolakis）恰当地指出的那样，“理工学院日”的庆祝活动与两个国家周年纪念日形成鲜明对比（3月25日和10月28日），是“自下而上”组织的：“周年纪念活动没有得到任何官方法令的保证，其实施也没有获得任何协议，没有赞美诗，也没有游行来指定主导地位政治领导”。

庆祝“改变”

“理工学院日” 泛希腊社会主义运动党上台几周后，首次宣布将其定为官方学校假期和庆祝活动。 律师 Konstantinos Rigos 表示，教育部长 Lefteris Verivakis 于 1981 年 11 月 12 日发布了相应的通知，甚至在安德烈亚斯·帕潘德里欧 (Andreas Papandreou) 的新政府获得议会信任投票之前。 这项研究源于泛希腊社会主义运动渴望反映 10 月 18 日发生的最近的政治变化和理工学院的庆祝活动。

但1981年之前发生了什么？ 当时的教育部长帕纳约蒂斯·采波斯（Panagiotis Tsepos）相应的通知（1975年11月17日）指出，“中小学不得举行任何活动”，中学只允许班主任进行一小时的演讲。 Konstantinos Rigos 和他的合作者 Aphrodite Georgopoulou 强调，“学生们希望为周年纪念日赋予自己的维度，他们认为庆祝周年纪念日是他们的权利，这让他们更兴奋，而且这似乎比国家法定节假日更接近他们。考虑过时的、愤怒的典型庆祝活动 “理工学院日”，包括一分钟的默哀和庄严的演讲。”事工计划中包含的正式演讲或半天学校庆祝活动被转化为活动、讨论、缺席和参与庆祝活动 ΕΦΕE实际上，对于许多中学，尤其是在大城市来说，学校假期早在正式设立之前就开始庆祝了。

然而，支持学校放假的压力非常大。 1975年11月，安德烈亚斯·帕潘德里欧向政府请求立法批准11月17日为普通学校和普通教育日。 第一届泛希腊社会主义运动政府将学校假期制度化受到了热烈欢迎。 据里戈先生称，当时的媒体首次指出 “理工学院日” 许多学校以适当的内容自由地庆祝了这一活动，但也存在不和谐、不遵守政府命令、妨碍活动和审查的情况。 然而，假期的新内容却遭到了接近新民主党及其青年的报纸的谴责（ΟNΝΔ），他们指责政府和在学校讲话的教师存在偏见，并将节日与某种意识形态框架联系在一起。

教材不方便
色雷斯大学历史教学系教授德谟克利特斯·安杰洛斯·帕利基迪斯在最近一次会议的框架内““理工学院日” 作为公共历史”，他与同事 Yiannis Evangelou 一起研究了从 1975 年至今教授的小学、初中和高中历史教科书中如何呈现学生叛乱。在出版的 11 本教科书中，8 本包含相关章节或链接。

“乍一看，”帕利基迪斯先生说，“独立后第一阶段（1975-1981）的教科书中没有理工学院起义，但即使在那之后出版的教科书中，也存在明显的差异，具体取决于学校的水平”。 因此，第一本中学教科书于 1984/85 学年出版，其中包含了理工学院起义和一般学生反独裁抗议的内容，而第一本小学教科书则于 1985 学年出版。 20 世纪 90 年代。 “理工学院起义事件的呈现范围相当有限，这表明作者不愿深入研究起义的原因和后果，甚至不愿将其与当时占主导地位的社会项目联系起来。相比之下对于主要叙述，作者更自由地通过引用（带有记忆的书面和比喻来源）来表达自己，在许多情况下形成独特的“副叙述”。 然而，无论如何，绝大多数学派作者都坚持非常谨慎的立场，尽量不破坏希腊社会两个主导政治运动——右翼和左翼——相互矛盾的公共叙事之间脆弱的平衡。 该研究的结论是，将理工学院的事件纳入学校历史，从最初的沉默阶段发展到犹豫、谨慎和无论如何有限提及的时期。 与此同时，尚不清楚他们试图在新一代学童中形成什么样的历史记忆。

我们感谢 11 月 2 日至 4 日在万神殿大学举行的“理工学院作为公共历史”会议的组织者，以及“学校理工学院日”部分的发言人。

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